🇨🇦加拿大大学：电影片段课堂用之须知

我大学课程可以用最新电影片段吗？探索加拿大教育用途的版权例外

你计划开一个引人入胜的电影分析讲座。最新的超级英雄电影中的一段完美地阐述了你的观点，关于角色发展和象征意义。但等等！在没有版权持有人许可的情况下，在课堂上放映这段片段是否合法？这就是了解加拿大教育用途的版权例外知识的重要性。

简短回答： 取决于情况。

虽然一般来说，使用电影片段等受版权保护的材料进行教学是不允许的，但在加拿大《版权法》中确实提供了一些可能适用于你的情况的例外规定。

公平使用：关键例外

加拿大的《版权法》认识到教育的重要性，并根据“公平使用”条款允许在研究、个人学习、批评、评论、新闻报道、教育或模仿等目的下有限地使用受版权保护的作品。

什么是教育中的“公平使用”？

确定教育用途是否属于“公平使用”时，需要考虑以下几个因素：

• 目的: 使用必须主要出于教育目的，而不是为了商业利益。
• 作品性质: 使用一小部分作品（例如书籍或电影的一段片段）比使用大量内容更可能被视为“公平使用”。
• 数量: 使用的数量应与整个作品相称，并为特定的教育目的服务。课堂上用来举例说明的简短片段更有可能被接受，而不是放映整部电影。
• 市场影响: 此使用不应对原始作品的市场造成负面影响（例如，用课堂播放代替购买完整电影）。

其他注意事项：

• 书面许可: 虽然存在“公平使用”，但从版权持有人处获得书面许可始终是 safest 的选择。
• 替代方案: 探讨使用公共领域作品或创建自己的教育资料等替代方案。
• 版权局资源: 向加拿大知识产权局（CIPO）网站查阅有关“公平使用”和教育的更多详细信息。

请记住： 版权法很复杂。在不确定时，应谨慎行事，并咨询法律建议，以确保您符合加拿大的版权规定。

通过了解这些例外规定，教育工作者可以在尊重创作者权利的同时自信地将受版权保护的作品纳入课堂教学中。

Professor Smith 在 University X 执教电影研究课程。她想利用一部备受好评的惊悚片《眼镜蛇凝视》中的片段来解释“不可靠叙述人”的概念。这部电影有一个角色，其观点在故事的各个部分都会发生变化，让观众质疑他的动机和真实性。

Professor Smith 精心挑选了一个大约 3 分钟的短片段，展示了主要人物讲述事件的矛盾叙述的关键时刻，突出了电影中不可靠叙述的特点。她计划详细分析这个片段，讨论其对观众感知和理解故事的影响。

应用公平使用：

• 目的: Professor Smith 的用途明显是出于教育目的，向学生教授一个重要的电影元素。
• 作品性质: 使用一段特定场景的短片段，而不是整部电影的一部分，属于“公平使用”。
• 数量: 3 分钟的片段与整个电影相称，直接服务于她的教学目标。
• 市场影响: 在课堂上播放一个简短片段不太可能影响完整电影的销售。

Professor Smith 最好的做法是：

1. 审查 CIPO 指南: 确保她的使用符合教育用途的“公平使用”规定。
2. 正确引用来源: 在她的讲课材料中，提及电影、导演和版权持有人。

虽然 Professor Smith 可能属于“公平使用”例外，但了解版权法并确保在教育用途中的透明度始终是好习惯。

##  加拿大教育用途的版权例外：内容比较

特征	“公平使用” 例外	其他注意事项	Professor Smith 的案例
目的	使用必须主要出于教育目的	书面许可始终是 safest 的选择	教学“不可靠叙述人”的概念
作品性质	使用一小部分作品（例如书籍或电影片段）比使用大量内容更可能被视为“公平使用”	探讨使用公共领域作品或创建自己的教育资料等替代方案	使用一个 3 分钟的片段，展现核心概念
数量	使用的数量应与整个作品相称，并为特定的教育目的服务。		片段长度适中，直接服务于教学目标
市场影响	此使用不应对原始作品的市场造成负面影响		播放片段不太可能影响完整电影的销售
其他资源	向加拿大知识产权局（CIPO）网站查阅有关“公平使用”和教育的更多详细信息		阅读 CIPO 指南，确保使用符合规定